目录
英语翻译理论与实践
巴斯内特文化翻译理论视域下文化负载现象的英译研究——以《想北平》为例盛琬清;3-6
阐释学视角下的译者主体性研究——以电影《末代皇帝》字幕汉译为例张素梅;7-10
受众心智之争——营销视角下的外宣翻译徐彩华;彭双花;11-14
英语翻译理论的适用性研究樊振华;15-18
《金匮要略》译本对比——基于语义翻译和交际翻译理论马思雨;李璇;19-22
外国文学评论与欣赏
现代主义观照下女性意识的觉醒与幻灭——解读《达洛维夫人》的《时时刻刻》刘岳勤;23-26
从弗兰德斯和帕梅拉的成长之路看十八世纪英国妇女的价值实现陈恒娇;27-30
焦虑与防御：基于精神分析焦虑论谈《红死魔的面具》罗卫;31-34
英语教学理论与创新
混合式教学模式影响大学生成绩的评价模型构建研究赵倩;35-38
基于“互联网+”模式下高职英语阅读教学研究李蔚东;39-42
混合式教学模式下思政元素融入大学生的公共英语教学研究万昕;43-46
高校外语课程思政教学改革反思王晶;47-50
基于双创背景和产教视角下应用型本科院校大学英语课程教学内容体系构建研究王娟;51-54
英语课程思政教学设计研究——以《新时代职业英语》“Workingfor Peanuts?”一课为例洪志英;55-59
基于局部评价语法的高职公共英语跨文化交际能力培养策略研究刘博;60-63
信息技术背景下大学英语智慧课堂的设计方向研究傅曦琛;于姗姗;64-67
新文科背景下基于OBE教育理念的大学英语课程创新教学校本研究——以北京中医药大学东方学院为例杨永凤;68-71
大学英语教师信息素养培养研究谢瑾;72-75
《商务英语技能实践》课程教学与评价模式实证研究孙婵;76-79
英语教学实践与探索
扎根理论及其对警务英语课程思政教学模式构建的启示游英楠;80-83
“产出导向法”促成环节教学设计与实践赵艳;84-88
掌握学习理论指导下英语专业教学模式探析——以《学术论文写作》课程为例包晗;89-92
文化自信视域下高职英语课程之思政育人路径李察;93-96
商务英语读写课程“教—学—评一体化”教学模式探究杨茜;97-100
通用学术英语课程思政教学设计与实践——以“能源学术英语”为例梅丽;101-104
“新工科”背景下基于人文素养培育的大学英语校本课程建设张林凤;105-108
语言教学5C理论体系下基于真实语料的高职体育类大学英语口语教学陈为;109-112
大学英语教学评价模式的构想和实践李韶丽;113-116
优秀传统文化融入高职英语教学的路径张中凯;117-120
基于教材的大学英语课程思政内容建设和资源开发探索徐欣烨;121-124
基础英语教学研究
近十年国内高中英语听力教学研究综述董欣玉杰;125-128
“双减”政策下初中英语教师课堂测评素养的提升策略黄莹洁;129-132
对小学英语作业教学改革的创新思考张秀萍;133-136